Баянная школа

В 90-е годы белорусская баянная школа достигла соответствия своего функционирования международному уровню профессионализма.

Это явилось результатом приведения к качественной уравновешенности образовательного процесса, научно-методического обеспечения и творчества. Исполнительская практика, стимулируемая соревновательными процессами, раскрыла широчайшие репертуарные горизонты, повысила уровень художественности творчества белорусских баянистов, выверила многие технические умения.

Белорусские исполнители все чаще принимают участие в международных конкурсах и фестивалях, выезжают за рубеж с гастролями, выступают на площадках СНГ,  популяризируют свой инструмент, обмениваются опытом с коллегами из России и Украины.
Набирает силу национальный конкурс исполнителей на народных инструментах им.Жиновича. Появляется все больше желающих попробовать свои силы в конкурсе. Открываются новые имена, появляются новые таланты.

Все больше появляется лауреатов международных конкурсов, среди них: Слюсарь Н., Зыбо Е., Куралёнок А., Отраднов Д., Пылик А., Шувалов А., Плиговка В., И.Квашевич и др.

Исполнители много экспериментируют в области формирования и обновления репертуара, отслеживают появление новых сочинений белорусских и зарубежных композиторов. Заметной тенденцией этого процесса стал постепенный перевес в них оригинальной музыки. Возникло более острое ощущение ее самоценности. Во всех жанрах созданы произведения, где значительное место отведено стилевым элементам белорусского песенного фольклора. Значительный пласт репертуара составляют произведения в жанре обработки. Но в наибольшем объеме представляются развитые по форме, самостоятельные сочинения современных композиторов — белорусских, русских, западноевропейских, отчасти американских.

Баянная школа в Беларуси расширяет функции науки. Разрабатываются теоретические и методологические вопросы повышения исполнительской культуры, изучаются наиболее рациональные методики исполнительной техники соседних школ, создаются собственные разработки методов развития мыслительных способностей студентов, в том числе и аналитического мышления. Кафедра закономерно вышла на путь освоения международных качественных стандартов.

Академическая баянная школа в Беларуси, будучи живым, развивающимся организмом, где едины творчество, педагогика и наука, становилась целостным системным образованием.